苏州科技学院“三育人”工作条例

第一章  总则
 
      第一条  为深入开展教书育人、管理育人、服务育人(以下简称“三育人”)工作, 全面推进素质教育, 培养高素质人才,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》的要求,特制定本条例。
      第二条  “三育人”工作的根本任务是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,构建全员育人、全方位育人、全过程育人的工作机制,不断提高教学、管理、服务水平,不断提高人才培养质量,培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
     第三条  “三育人”工作是全面贯彻党的教育方针、坚持社会主义办学方向、加强学校德育工作的迫切要求,也是确保学校教学、科研工作有效进行和各项事业可持续发展的重要保证,更是各单位各部门和全体教职工义不容辞的神圣职责。全校各单位、各部门要齐抓共管,形成强大的育人合力。开展“三育人”工作要以师德和职业道德建设为核心,弘扬爱岗尽责、乐于奉献的敬业精神 , 动员和组织全校教职工在教学、管理、服务等各项工作中发挥良好的师表示范作用。
 
第二章  教书育人
      第四条 教师是履行教育教学职责的专业人员,是教书育人的主要承担者,寓思想政治教育、道德品质教育和心理教育于教学活动之中是教书育人的基本渠道。
     第五条 教书育人是指教师不仅要传授科学文化知识,培养专业技能和创新能力,而且要在教学过程中有目的、有意识地对学生进行社会主义理想信念、科学的世界观、人生观、价值观和社会主义道德观教育,将德育渗透到教育教学的全过程,自觉引导学生德、智、体、美全面发展。
       第六条 教师要全面贯彻党的教育方针,认真履行《教师法》规定的各项义务,自觉遵守《苏州科技学院关于加强教职工职业道德建设的若干意见》(苏科党 [2006]67号)所规定的教师职业道德规范,严谨治学,爱岗敬业,忠于职守,乐于奉献,为人师表,率先垂范,在政治思想、道德品质、学术规范、工作作风等方面做学生的榜样,用高尚的人格形象影响和感染学生。
       第七条 教师要有强烈的事业心和责任感,自觉研究教育教学规律,注重理论联系实际,刻苦钻研业务,不断更新知识结构,根据学科性质和特点,积极探索教育教学规律,积极进行教学改革,及时总结教学经验,全面提高教育教学质量。教师要在课堂教学、作业批改、实验实习、成绩考评等各项教学环节中,严格要求学生,同时严格自律,带头遵守学校各项规章制度,做学生的楷模和表率。
      第八条  教师要热爱学生、尊重学生、严格要求学生,认真研究学生的思想和心理发展规律,全面关心学生的成长。要经常深入学生班级、教室及宿舍,积极参与学生的集体活动,主动与学生进行交流,及时发现学生在思想、学习和生活中出现的各种问题,并给予指导与帮助,建立良好的师生关系,做学生的良师益友。
      第九条 教师有担任班主任和学生导师的义务,鼓励专任教师担任班主任或兼职学生思想政治工作辅导员。班主任和学生导师要发挥思想政治教育的骨干作用,不断学习理论,提高政治修养,提升学生工作的能力。要掌握学生动态,及时发现并妥善处理学生中存在的问题。研究生导师要全面履行导师职责,既要负责指导研究生的专业学习,又要负责研究生的思想政治教育。
       第十条 思想政治理论课和形势与政策课是对学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。思政课教学要坚持理论与实践相结合的原则,采取多种措施,不断深化课程改革,努力提高教学质量,增强教学的针对性和实效性,率先在教书育人方面取得显著效果。
其他课程的教师也要挖掘教学中的“德育”因素、“教育”功能,切实做到在教学中育人。
       第十一条  建立、健全学生心理咨询机构,配备专、兼职心理咨询教师,切实做好学生的心理卫生工作。
 
第三章  管理育人
       第十二条 党政机关部门、直属单位和教学单位的各级党政管理人员是管理育人的主要承担者。
      第十三条 管理育人是指管理工作者在立足本职,以良好的职业道德和敬业精神做好管理工作的同时,树立育人意识,围绕学校育人总目标,发挥管理工作的育人功能,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,促进学生全面成才。
      第十四条 管理人员要自觉遵守《苏州科技学院关于加强教职工职业道德建设的若干意见》所规定的管理干部职业道德规范,爱岗敬业,尽职尽责,勤政高效,严于律已,严格执行各项规章制度,模范遵守校规校纪。
     第十五条 管理人员要自觉加强学习,强化自我教育,既要学习管理规律,又要学习教育规律,坚持以人为本,树立求真务实的工作作风,把育人工作与本职工作相结合,切实提高管理能力和水平,不断推进管理育人工作。
     第十六条  管理人员要加强与教师的沟通与合作,听取教师对学生思想政治教育工作的意见和建议,了解管理工作中的问题,及时更正和解决,使管理育人真正落到实处。
      第十七条  管理人员要广泛接触、深入了解学生,及时掌握学生的思想和学习动态,使管理工作更有针对性,育人效果更突出。要关心爱护学生,做到严格管理与耐心教育相结合。
     第十八条  学生工作管理人员要全面掌握学生的思想动态,了解学生实际需要,关心学生成长,指导学生处理好学习、成才、择业、交友、健康、生活等方面遇到的矛盾和问题,做学生的知心朋友;组织学生开展丰富多彩的科技及创新活动、社会实践活动、健康向上的文娱体育活动,丰富学生的文化生活,活跃校园文化,提高学生素质。
      第十九条  班主任要为重点引导和教育学生树立正确的学习目的,端正学习态度,培养学生严谨、踏实的学风,督促学生完成学业,帮助和鼓励学生开展创新活动;了解学生的思想情况和学习情况,帮助学生改进学习方法,提高学生主动获取知识、掌握技能、提高全面素质和能力的自觉性;教育学生正确处理好国家、集体、个人之间的关系,鼓励学生为校争光,为祖国经济建设、社会发展和科技进步作贡献。
 
第四章  服务育人
      第二十条  学校后勤与服务等部门工作人员是服务育人的主要承担者。
      第二十一条  服务育人是指服务人员以良好的形象和出色的工作,为师生提供优质的服务,创造优良的学习生活环境,帮助学生解决思想、学习和生活中遇到的各种问题和困难,引导学生健康成长和全面发展。
      第二十二条  服务人员要不断加强自身思想品德、职业道德和社会公德建设,自觉遵守职业道德规范,要有强烈的服务意识、育人意识,以主动、热情、及时、周到的优质服务推进育人工作。
      第二十三条  服务人员要热爱本职,忠于职守,尊重师生,文明礼貌,吃苦耐劳,严格遵守各项规章制度和操作规程,全心全意地为师生服务,尽职尽责做好本职工作,通过严谨的工作作风和良好的言谈举止,主动发挥服务工作的德育功能。
      第二十四条  积极吸收学生参与民主管理,加强与学生的沟通与交流,通过各种渠道听取学生的意见和建议,虚心听取和积极采纳学生的合理化建议,会同有关部门,切实解决学生实际困难,真诚关心、帮助学生。
      第二十五条  服务人员主管部门应加强员工思想政治教育,制订具体服务工作规范,开展优质服务竞赛活动,不断提升服务人员的业务技能和道德水平,进一步提高服务育人工作水平。
 
第五章  组织领导
      第二十六条  “三育人”工作坚持党委统一领导、党政齐抓共管、有关部门协同配合、各负其责的领导体制和工作机制。学校成立“ 三育人”工作领导小组,负责制定学校“三育人”工作总体规划,部署学校“三育人”具体工作,考核各单位“三育人”工作开展情况,评选“三育人”工作的先进集体和先进个人。领导小组下设办公室,办公室设在学校工会,具体负责组织“三育人”先进集体和先进个人的推荐、评选以及表彰等相关工作。
      第二十七条  各党总支、直属党支部、党工委要成立相应的“三育人”工作领导小组,落实学校有关精神,结合本单位实际,制定“三育人”工作实施计划,开展形式多样、富有成效的“三育人”活动。
      第二十八条  学校将进一步加强开展“三育人”工作专题研讨和经验交流工作,每两年开展一次 “三育人”先进集体和先进个人的评选表彰活动,先进集体的评选名额一般控制在10个左右,先进个人的评选名额一般控制在教职工人员总数的2%以内,同时教职工年度考核时把“三育人”工作情况列入考核内容。
 
第六章  附    则
      第二十九条  本条例由学校“三育人”工作领导小组负责解释。
      第三十条  本条例自公布之日起实施。

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